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| 社会事件融入教学：价值、流程及其问题 | |
| 引用本文： | 黎聚才.社会事件融入教学：价值、流程及其问题[J].江苏教育研究,2011(9):35-37. |
| 作者姓名： | 黎聚才 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆400715 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学“十一五”规划课题“基于本土文化的西南基础教育课程改革研究”（SKXM2009041）; 教育科学国家一般课题“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”（BHA090024）阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 社会事件融入教学是指以真实存在的社会事件为媒介开展社会科学课程的教学。它有助于激发学生的学习兴趣,培养学生批判反思、独立思考的能力,增强学生的责任感和使命感。社会事件融入教学的流程可分为确认教学背景、事件聚焦、自主学习与协作学习、检讨与反思四个阶段。在此过程中,社会事件不仅仅是获取知识的手段;教师是一个积极的引导者与分享者;学生是教学的真正主体;讨论的场域与气氛是保障教学质量的关键。 |
| 关 键 词： | 社会事件 社会科学课程 教学 |
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