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| 借助评价升格量表学习增强议论的针对性——部级精品课《议论要有针对性》品鉴 | |
| 引用本文： | 林丽洁,蔡志贤.借助评价升格量表学习增强议论的针对性——部级精品课《议论要有针对性》品鉴[J].中国小学语文教学论坛,2022(28):54-57. |
| 作者姓名： | 林丽洁 蔡志贤 |
| 作者单位： | 漳浦第一中学 |
| 摘 要： | 美国著名的教育心理学家布鲁纳认为，学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，这就是“新知识的获得”“知识的转化”“评价”。利用相关理论，我们设计了可运用于写作教学的评价升格量表。结合单元学习任务与学生相关的写作困惑，聚焦核心困难，利用评价升格量表化整为零，片段化地学习有针对性的议论，并以点带面，让学生学会举一反三，从而落实单元学习任务。 |
| 关 键 词： | 针对性 议论 主体段 评价升格量表 |