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| “五育融合”视域下的学生自治 | |
| 引用本文： | 李秀萍.“五育融合”视域下的学生自治[J].教学与管理,2022(28):1-5. |
| 作者姓名： | 李秀萍 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院 |
| 摘 要： | 学生自治的整体性、情境性、问题性以及自主建构属性与“五育融合”的指向高度契合，但不管是理论研究还是实践实施对这方面的关注都很匮乏。学生自治中本身含有五育的内容，同时学生自治中的美德培养、思维培养、情感培养、自主培养又为“五育融合”提供了方向、方法、情感和能力支撑。“五育融合”视域下，学生自治存在如下问题：效率主义导致“融合”目标的偏离，浅表化运作导致“融合”深度的缺失，学生生存惯习导致权力思想的萌生。“五育融合”视域下，学生自治的发展建议：大力开展学生自治，为“五育融合”提供实践场域；大力建设学生文化，为“五育融合”提供精神保障。 |
| 关 键 词： | 五育融合 学生自治 班级自治 学生文化 |