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| 回忆性散文学习支架设计的实践探索 | |
| 引用本文： | 章秀平.回忆性散文学习支架设计的实践探索[J].教学与管理,2022(17):47-50. |
| 作者姓名： | 章秀平 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海区实验小学集团学校 |
| 摘 要： | 回忆性散文常采用特殊的语言表达形式表现作者的独特情感体验。矛盾型的言语表达可抓语义、场景和形式上的矛盾点来搭架学习支架，以探寻情感“统一”面；反复型的言语表达有无理型、拖沓型和任意型，搭建还原对比的学习支架可回溯文本意蕴；聚焦语言、动作、景物等方面的细节描写，采用“显现”“置换”“品味”等策略来做学习支架，获得形神兼备的阅读体验。 |
| 关 键 词： | 回忆性散文 学习支架 言语表达 |