| 新课标与2011年版课标小学数学课程内容的一致性研究 |
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| 引用本文： | 吴文斌,李海,王莉.新课标与2011年版课标小学数学课程内容的一致性研究[J].教学与管理,2022(30):36-40. |
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| 作者姓名： | 吴文斌 李海 王莉 |
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| 作者单位： | 1. 河西学院教师教育学院;2. 河西学院数学与统计学院 |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减‘政策背景下甘肃省中小学生家庭作业管理研究（GS[2021]GHBZX141）”的研究成果； |
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| 摘 要： | 课程内容结构化是2022年义务教育课程标准修订的基本理念，在这一理念下课程内容的结构和具体内容都有调整。从课程内容一致性的视角，考察《义务教育数学课程标准（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》小学数学课程内容的整体一致性和具体内容的变化，可以发现：两版标准小学数学课程内容之间存在显著的一致性，并且在领域内容与认知水平两个维度上具有很高的相关性，同时在领域内容重点分布和认知水平重点分布上均有差异。这一研究结果体现了数学课程的育人价值、减负担当及素养本位的内容结构化改革意图。
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| 关 键 词： | 小学数学 《义务教育数学课程标准(2022年版)》 《义务教育数学课程标准(2011年版)》 课程标准 |
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