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| 小学英语自然分材教学设计刍议 | |
| 引用本文： | 龚琳霞.小学英语自然分材教学设计刍议[J].快乐阅读,2013(23):63. |
| 作者姓名： | 龚琳霞 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市凤凰小学 |
| 摘 要： | 新课程标准倡导学生自主、合作和探究的学习方式,这是区别于传统教育的关键。因此,在英语教学过程中,要有意识地培养学生自主、合作、探究的学习方式,使学生在获得知识的同时学会如何学习。儿童身心发展的不平衡和个体之间的差异也要求英语教学不能搞"一刀切"。"自然分材教学"则是由学生的具体情况自然分化,通过多种形式实现因材施教。一、"自然分材教学"的教学环 |
| 关 键 词： | 教学设计 教学过程 学习方式 英语教学 学生自主 新课程标准 自然分化 多种形式 跟踪 传统教育 |
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