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| 预习课与新授课的创造性融合 | |
| 引用本文： | 刘志军,任刚.预习课与新授课的创造性融合[J].四川教育,2014(11):34-34. |
| 作者姓名： | 刘志军 任刚 |
| 作者单位： | 大英县蓬莱镇小学校 |
| 摘 要： | 课改一再强调：“减负”“突出学生的主体地位”.怎样才能得以实现呢？下面谈谈我的尝试和感悟.我校的预习策略教学研讨已经稳步推进快两年了.学校要求教师在教给学生知识的同时,还要培养学生自主预习的方法.试行之初,有抵触情绪.主要原因就是我班的学生对待老师布置的家庭作业,也就是预习任务,大多是敷衍了事,甚至相当一部分学生根本不能独立预习.由此,我班的预习也成了走过场,根本没有取得实际效果. |
| 关 键 词： | 预习课 创造性 新授课 学生知识 “减负” 稳步推进 教学研讨 自主预习 |
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