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| 巧设课堂练笔 落实读写结合 | |
| 引用本文： | 魏东辉.巧设课堂练笔 落实读写结合[J].教书育人,2013(5):77. |
| 作者姓名： | 魏东辉 |
| 作者单位： | 河南新密市实验小学 |
| 摘 要： | 一、表达性练笔这类课堂练笔是在学生充分阅读理解、感悟课文内容之后,产生新的思想认识、情感体验、表达欲望,若我们能适时地选择一个写的话题,让学生练笔,学生自然有话可写。如,在执教"触摸春天"时,在孩子们都能读懂"安静的心"之后安排一个练笔:"蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。她仿佛望到了,望到了,望到了……"学生深情地写道:"她仿佛望到了蝴蝶飞 |
| 关 键 词： | 练笔 引导学生 思想认识 阅读理解 情感体验 课堂 表达欲望 表达性 蝴蝶 课文内容 |
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