|
|||||
|
|
| 教育呼唤互为主体的交往 | |
| 引用本文： | 李慧玲,孟亚.教育呼唤互为主体的交往[J].教育探索,2002,2(7):65-67. |
| 作者姓名： | 李慧玲 孟亚 |
| 作者单位： | 1. 西南师范大学教育科学学院 2. 郑州煤田地质学院教务处 |
| 摘 要： | 教育首先是“人”的教育，关注人的发展与完善是教育的出发点和归宿。交往作为社会关系中的一个基本范畴，贯穿于人的发展过程的始终。因此，交往在教育中占有不可或缺的一席，教育活动中互为主体的双方的关系也正是通过交往来维系的。鉴于当前教育中交往的实质性的缺失，我们需要更新传统的教育观念，探讨基于对话和理解的交往教育的发展思路，以适应当今全球化发展和人自身内在的要求。 |
| 关 键 词： | 教育主体 交往教育 平等对话 教育者 |
| 文章编号： | 1002-0845(2002)07-0065-03 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |