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| 用最近发展区理论烛照数学课堂 | |
| 引用本文： | 徐丽.用最近发展区理论烛照数学课堂[J].成才之路,2013(30):85-86. |
| 作者姓名： | 徐丽 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区吴桥镇谢桥小学 |
| 摘 要： | 关于最近发展区理论，前苏联著名的教育家、心理学家维果茨基通过研究早就有所阐释——儿童生命发展表现出两种水平：第一种，即学生的现有水平，表现为运用已经掌握的知识解决问题的能力；第二种，即学生的准备水平，表现为目前状态下学生尚无法运用形成的能力解决相关问题，但在教师的帮助和指导下有完成任务的希望和可能。这第二种水平就是学生最近发展区。随着数学改革不断深入，学生的最近发展区理论已经越来越多地践行在小学数学教学中，借助学生在更新知识体系不断发展的矛盾扬弃中推进儿童发展水平的不断提升，培养他们成才。 |
| 关 键 词： | 最近发展区理论 数学课堂 解决问题的能力 小学数学教学 儿童发展 知识体系 生命发展 维果茨基 |
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