|
|||||
|
|
| 智能CAI中的学生模型及建构 | |
| 引用本文： | 李振亭.智能CAI中的学生模型及建构[J].中国电化教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 李振亭 |
| 作者单位： | 河南师范大学物理系!新乡453002 |
| 摘 要： | 一、学生模型的内容结构要在ＣＡＩ活动中体现认知学习理论的原则,就要使ＩＣＡＩ（智能计算机辅助教学）系统能够“理解”学习者的内在心理特征,能够根据某些数据信息“推理”学生个性和“决策”学习的进程。然而一个成功的ＩＣＡＩ系统面对的是众多的个性千变万化的学习者,为了真正做到因材施教的个别化教学,教学系统必须了解当前的学习对象。这种能表征学习对象（学习者）各种认知特征的数据结构被称之为学生模型。学生模型的作用是为教师模块（教学推理机）提供对学习者进行学习推理、判断学生学习状态、评价学生学习效果及进行教学决策… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |