| 人文地理学本科教学创新体系的构建与实践 |
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| 引用本文： | 周尚意,朱华晟.人文地理学本科教学创新体系的构建与实践[J].中国大学教学,2008(11). |
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| 作者姓名： | 周尚意 朱华晟 |
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| 作者单位： | 北京师范大学地理学与遥感科学学院 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金委国家基础科学人才培养基金项目"本科生科研能力训练"《 |
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| 摘 要： | 为适应高校战略转型和人才培养体制变革,人文地理学的本科教学工作亟待系统性的改进与创新。本文提出了人文地理学本科教学创新体系,其基本架构包括主体要素、环境要素和功能要素三个层次,主要创新层为功能要素层。本文以北京师范大学人文地理学的教学实践,总结该学校人文地理学本科教学创新体系中五个创新点的分布,即教学理念创新、课程内容体系编排创新、教学课堂拓展创新、教学模式方法的综合创新、测评方法多元的创新。教室课堂以及由之拓展的虚拟课堂、野外课堂是重要的创新实施环节。本文以该校若干年的教学探索与实践证明,该体系适合地理学本科生的人才培养需要,并有一定的高校间教学互鉴作用。文章最后指出,教学创新体系是一项需要持续增加投入的系统工程,通过不断完善教学环境基础设施和师生间有效的互动反馈机制,才能促进功能要素持续创新。
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| 关 键 词： | 人文地理学 教学创新体系 功能要素创新 |
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