|
|||||
|
|
| 试论校长的行为自控 | |
| 引用本文： | 陈家颐.试论校长的行为自控[J].中小学教师培训,1990(10). |
| 作者姓名： | 陈家颐 |
| 作者单位： | 江苏南通教育学院 |
| 摘 要： | 行为是人在特定环境影响下所引起的生理和心理的外在反应。它反映出人的健康状况和心理品质,对人的社会活动效果有直接的影响。校长作为学校工作的组织指挥者,他的言行举止对学校成员是一种强烈的暗示和积极的示范,他的行为效果与学校工作的进程直接相关。如果校长能以饱满的热情、科学的态度、忘我的精神投身到学校工作中去,一定会鼓起学校成员的干劲,推进学校工作的进程。反之,校长目标不明,缺乏自信,办事拖拉,势必会挫伤学校成员的进取心,延缓学校工作的进程。因此,校长在学校管理活动中,注重形成良好的心理品质,有效地按照社会环境的特殊要求,调节和控制自己的行为,对提高校长个人的影响力,调动学校成员的积极性,形成优良的校 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |