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| 关于《毛泽东思想概论》课堂教学的思考 | |
| 引用本文： | 梅一,申建英.关于《毛泽东思想概论》课堂教学的思考[J].教书育人,2005(Z4). |
| 作者姓名： | 梅一 申建英 |
| 作者单位： | 邯郸学院社科部 (梅一)，邯郸学院社科部(申建英) |
| 摘 要： | 《毛泽东思想概论》是我国高校“两课”中的一门必修课程,对于当代大学生来说,学习毛泽东思想,继承中华民族的这份宝贵的精神财富,进而了解历史、把握现实、创造未来,意义重大,因此,必须让《毛泽东思想概论》课与毛泽东思想一样熠熠生辉。面对当前部分大学生对毛泽东思想时代认同感的缺乏和学习积极性的低迷,如何改进课堂教学、提高教学效果值得深思。一、找准定位,明确《毛泽东思想概论》课的教学目的《毛泽东思想概论》作为一门思想政治理论课,主要是对学生进行“三观”教育而非学术性教育。对于学生来讲,他们只需要了解毛泽东思想,进而帮… |
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