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| 创业教育"工学交替"式教学的实施 | |
| 引用本文： | 贾剑方.创业教育"工学交替"式教学的实施[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(2):60-62. |
| 作者姓名： | 贾剑方 |
| 作者单位： | 广东农工商职业技术学院,广州,510507 |
| 基金项目： | 广东省职业教育改革综合推进计划创新人才培养模式和保障体系重点研究项目“围绕岗位技能要求的高职教育专业与课程体系和教学标准研究”(粤教高[2007]-7号) |
| 摘 要： | 工学交替不是一般意义上的工学结合形式,而是主动学习最有效的教育方式,同时也是创业教育的有效途径,在素质型、创新型人才培养方面具有其他教育形式所无法比拟的价值.其显著特征是"工"与"学"内容上的高度统一和过程的反复交替,其核心是实现主动学习.工学交替的实施需要对知识体系化的课程进行重组,将一门课程的内容划分为数个"学习包... |
| 关 键 词： | 创业教育 课程重组 工学交替 主动学习 学习包 |
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