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| “小发票 大学问”活动课设计与评析 | |
| 引用本文： | 黄菁评 ,王元运.“小发票 大学问”活动课设计与评析[J].小学教学设计,2003(4). |
| 作者姓名： | 黄菁评 王元运 |
| 摘 要： | 一、课前谈话前一段时间 ,老师买了一辆电动车 ,骑了不到半个月 ,外胎就自动开裂了 ,老漏气。这时 ,老师该怎么办呢？请大家帮助出个主意。生１:可以向消费者协会投诉。（师 :这位同学的法律意识真强 ,还有别的办法吗？）生２:我觉得这是一个小问题 ,可以直接找商店要求修理。（师 :这个办法也行 ,可是我又担心商店不承认这辆车是他店里买的。）生３:找个人证明。（师 :还有更好的办法吗？）生４:拿发票和保修单给他看。师 :刚才同学们出的主意都很好 ,还有同学提到了发票可以作为修理的凭证。课前老师已经让大家收集了有关发票的知识 ,现在… |
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