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| 突出主体地位 培养协作能力——异分母分数加、减法教学设计 | |
| 引用本文： | 常文芳.突出主体地位 培养协作能力——异分母分数加、减法教学设计[J].小学教学设计,2003(12). |
| 作者姓名： | 常文芳 |
| 作者单位： | 陕西 |
| 摘 要： | 教学内容人教版小学数学教材第十册133 -134页例1和例2。教学目的1 使学生亲身经历将异分母分数加减法转化成同分母分数加减法的变化过程 ,理解算理并能正确计算。2 激发学生主动参与教学学习活动的积极性 ,从中获得成功的体验 ,感受成功的愉悦。教学准备 :多媒体课件一套 ,投影仪。教学过程一、复习旧知 ,谈话导入。1 把下面每组中的两个分数通分。(投影出示)13 和 2534 和 720512 和 38口算。(投影出示)16+ 5625+1547+ 2758- 1889-59710- 310口算后请学生说出计算同分母分数加、减法的计算方法 ,及计算结果要注意什么?谈话导入。分母相同… |
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