|
|||||
|
|
| 整体大于部分 | |
| 引用本文： | 卡罗琳·奥林奇 ,吴海玲.整体大于部分[J].小学教学设计,2003(8). |
| 作者姓名： | 卡罗琳·奥林奇 吴海玲 |
| 作者单位： | (美) |
| 摘 要： | 老师把我叫到全班同学面前 ,斥责我在拼写测验中只得了68分 ,但那时我整体累积分数已达到99分。处方 教师和家长经常犯的一个错误是 ,只关注学生消极的一面而忽略其积极的一面。在上述情节中 ,教师完全忽视学生得到的累积高分 ,只注意到她的拼写成绩差。教师在众人面前斥责学生以示惩罚 ,却没有发现并表扬学生的累积高分。这让学生感到困惑 ,搞不清自己究竟是成功者还是失败者。有见识的教师知道 ,如果必须批评学生表现的某些方面 ,也应适度。在本情节中 ,学生整体表现不错 ,只是拼写方面比较差。老师应该鼓励学生提高自己的拼写能力 ,表扬… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |