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| 亲子教育机构中1-3岁儿童社会性发展的促进原则和方法——以杭州青少年活动中心亲子综合项目为例 | |
| 引用本文： | 吴丽芳.亲子教育机构中1-3岁儿童社会性发展的促进原则和方法——以杭州青少年活动中心亲子综合项目为例[J].文教资料,2011(9):143-145. |
| 作者姓名： | 吴丽芳 |
| 作者单位： | 杭州市青少年活动中心,杭州现代教育研究院,浙江,杭州,310013 |
| 摘 要： | 儿童社会性的发展是指亲子关系、儿童自我意识的发展、道德认知的发展、社交能力、性角色认同等方面的发展。本研究根据1—3岁儿童社会性发展所具有的一般规律,从具体的教育实践出发,阐述了亲子教育机构在教育活动中促进1—3岁儿童社会性发展的几项原则：教师、家长共同协作促进发展的原则、游戏性原则、操作性原则、个体性原则、愉悦性原则、渗透性原则等。并通过案例研究提出了可以根据儿童具体情况和具体教育契机采用情景创设法、操作练习法、环境陶冶法、肯定赞扬法、游戏体验法等方法对儿童进行培养促进。 |
| 关 键 词： | 亲子教育机构 1—3岁儿童 社会性发展促进原则和方法 |
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