| 家庭收入对儿童早期语言能力的影响作用及机制:家庭学习环境的中介作用 |
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| 引用本文： | 李艳玮,李燕芳,刘丽莎.家庭收入对儿童早期语言能力的影响作用及机制:家庭学习环境的中介作用[J].中国特殊教育,2012(2):63-68,75. |
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| 作者姓名： | 李艳玮 李燕芳 刘丽莎 |
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| 作者单位： | 北京师范大学脑与认知科学研究院,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”教育科学规划教育部青年课题“早期抚养和教育经历对学龄初儿童认知和社会能力的影响研究”(EHA090429);教育部人文社科青年基金项目“早期教养经历对儿童心理发展影响的纵向研究”(11YJC190013) |
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| 摘 要： | 家庭收入作为家庭社会经济地位的重要组成部分,是影响儿童心理发展的重要因素之一.研究以185名年龄在43 - 77个月的幼儿园中班儿童为研究对象,对家庭收入、家庭学习环境(学习活动、丰富生活经验、文化资料)以及儿童早期语言能力(语音意识与词汇量)进行了测查,探讨家庭收入对儿童早期语言能力的影响作用及机制.结果发现,(1)控制儿童年龄、性别后,家庭收入对儿童早期语言能力具有显著的独立预测作用；(2)在家庭收入对儿童早期语言能力的预测中,文化资料在家庭收入预测儿童早期语言能力中发挥了部分中介作用.
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| 关 键 词： | 家庭收入 家庭学习环境 早期语言能力 中介效应 |
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