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| 浅谈小学集中识字与随文识字的教学策略 | |
| 引用本文： | 王敬玲.浅谈小学集中识字与随文识字的教学策略[J].中国校外教育(理论),2014(5):59-59. |
| 作者姓名： | 王敬玲 |
| 作者单位： | 吉林省四平市伊通满族自治县教师进修学校 |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础。集中识字、随文识字、集中与随文识字相结合方法，已成为目前识字教学的主流。依据不同语文课文类型和学情，采取“营造识字情境，遵循汉字特点，调动多种感官”等教学策略集中识字。也可采取“读文本时，以句子带生词，以词顺承认识生字；学段落时，抓关键词语感悟内容，以内容引导学生掌握生字；巩固总结时，以情节性提问入手，找到相关的语句来运用生字”的随文识字策略。二者即可独立应用，也可相结合互为补充应用到识字教学实践中。科学运用识字策略教学，学生识字能力有显著提高。 |
| 关 键 词： | 集中识字 随文识字 教学策略 识字能力 |
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