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| 小学生整体评价的初步探索 | |
| 引用本文： | 李承龙,王昶铨,杨明明.小学生整体评价的初步探索[J].上海教育科研,1993(1). |
| 作者姓名： | 李承龙 王昶铨 杨明明 |
| 作者单位： | 杭州市天长小学 (李承龙，王昶铨)，杭州市天长小学(杨明明) |
| 摘 要： | 研究小学生的评价的理论和方法问题是综合实验的重要组成部分,也是整体改革势必进行探索的重要课题,从实验的第三年起,我们就开始研究“小学生整体评价问题”,深感难度很大,四年时间过去了,我们仍在探索之中。现就学生评价方法的探新上谈点认识和做法。综合实验需要整体评价我们的实验是要探索一条以整体综合的教育影响去促进为学生的身心优化发展的途径,衡量学生是否达到“身心优化发展”,这不仅仅是给学生发展状况作评价的问题,而是关系到实验假设是否成立,实验改革措施是否有效,实验成果是否能够推广,一句话,关系到实验的理论是否具有科学性,实践推广是否有可行性的大问题。综合实验所追求的目标是学生身心全面发展。 |
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