|
|||||
|
|
| 初中英语“先学后教,当堂训练”教学模式初探 | |
| 引用本文： | 赵子南.初中英语“先学后教,当堂训练”教学模式初探[J].基础教育研究,2014(6):45+47-45. |
| 作者姓名： | 赵子南 |
| 作者单位： | 玉林市樟木镇第一初级中学,广西玉林537026 |
| 摘 要： | 正课堂教学的过程应该是学生自学、探索、实践的过程。"先学后教,当堂训练"的教学模式,是在课堂教学中教师引导学生自学和探索,帮助学生克服困难,尊重学生个体,让学生做学习的主人。这种教学模式,为素质教育的实施提供了良好的载体,确保了学生当堂完成作业,从根本上减轻了学生的课业负担,还有效地制约了教师"满堂灌"的做法,对建立"以学生为主体"的素质教育是十分重要的。"先学后教" |
| 关 键 词： | 教学情境 课堂教学 学习过程 自主学习 课型 自读课文 talking 复述课文 教学任务 学习效果 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |