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| 浅析生成性课程与教师教学智慧的运用 | |
| 引用本文： | 张桂萍.浅析生成性课程与教师教学智慧的运用[J].考试周刊,2011(18):215-216. |
| 作者姓名： | 张桂萍 |
| 作者单位： | 徐州师范大学,教育科学学院,江苏,徐州,221116 |
| 摘 要： | 课程实施是一个开放、创造、动态、生成的过程,在此过程中,不可避免地会出现生成性课程事件。新一轮基础教育课程改革的一项基本理念即关注过程,倡导教师在课堂教学中合理地利用生成性事件。生成性课程具有随机性与不可预测性,捕捉与利用这些突发的生成性课程事件,挖掘隐藏其中的价值,使其转化成为可利用的课程资源,需要提升教师驾驭课堂的能力,使课程实施过程成为教师展现教学智慧的过程,从而实现师生的共同成长。 |
| 关 键 词： | 课程实施 预设课程 生成性课程 课程事件 |
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