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| 把握动态生成 演绎智慧课堂 | |
| 引用本文： | 沈聂.把握动态生成 演绎智慧课堂[J].数学学习与研究(教研版),2009(4):45-45. |
| 作者姓名： | 沈聂 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市庵东镇中心小学,315300 |
| 摘 要： | 众所周知，课堂上学生学习不是预约的，教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程，而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程，这个过程意味着更多的不确定性和生成性，在这一过程中，会有许多意外与惊喜．但是不可否认，随着课程实验的深入，不少教师在课堂实践中却反而紧紧“调控”的教学进程，时时制约学生的思维走向，踏上了“穿新鞋走老路”的旧途．作为课堂组织者的教师，我们要坚守课改理念，努力使学生的学习进程在“动态生成”中演绎精彩． |
| 关 键 词： | “动态生成” 课堂实践 演绎 智慧 学生学习 教学进程 接受过程 课程实验 |
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