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| 关于学校对教师专业发展关注情况的调查报告 | |
| 引用本文： | 刘建新,俞学明.关于学校对教师专业发展关注情况的调查报告[J].中小学教师培训,2006(9):5-7. |
| 作者姓名： | 刘建新 俞学明 |
| 作者单位： | 1. 浙江省长兴县教师进修学院,313100 2. 浙江省长兴县煤山中学,313100 |
| 摘 要： | 通过学校对教师专业发展关注情况的调查、统计与分析,揭示当前学校在对教师专业发展的管理过程中存在的偏差。其中,相关的激励机制与制度建设不够完善,校领导与教师之间缺少应有的沟通,校领导在用人方面的就“近”与论资排辈现象依然普遍存在是最为突出的三个方面。同时指出构建和谐、民主、开放的学习型学校,促进教师对自身价值进行重新审视,唤醒教师自主学习与发展的需要,是解决上述现实问题的有效途径。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 校园文化 学习型学校 激励机制 |
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