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| 高校形势与政策教育“343”课程建设模式探索 | |
| 引用本文： | 李天友,张莉.高校形势与政策教育“343”课程建设模式探索[J].思想教育研究,2014(8):57-60. |
| 作者姓名： | 李天友 张莉 |
| 作者单位： | 四川大学化学工程学院,四川成都610065 |
| 基金项目： | 四川省2013——2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目“全方位立体化的‘形势与政策’课程教学及考试改革研究”; 四川省教育厅2014年度思想政治教育研究项目“全方位立体化的‘形势与政策’课程建设研究与实践”阶段成果 |
| 摘 要： | ＂形势与政策＂课是大学生思政教育的主渠道。笔者在长期实践过程中探索的＂形势与政策＂课＂343＂课程建设模式,即科学设置＂科学理论＋热点问题＋个人素质＂三位一体的教学内容,创新运用＂合作式、探索式、自主式、互动式＂有机融合的教学方式,合理配置＂辅导员＋学术专家＋学生骨干＂有效互补的教学主体,构建多维立体化的课程建设模式。 |
| 关 键 词： | “形势与政策”课 课程建设 教学内容 教学方式 教学主体 |
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