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| 要“美丽”更应有“魅力”——例谈小学数学课堂情境的创设 | |
| 引用本文： | 周炳英,张路平.要“美丽”更应有“魅力”——例谈小学数学课堂情境的创设[J].小学教学参考,2007(1):66-67. |
| 作者姓名： | 周炳英 张路平 |
| 作者单位： | [1]江苏无锡市师范附属小学,214001 [2]江苏无锡市滨湖中心小学,214128 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入，课堂教学越来越注重情境的创设，如故事情境、图片情境、操作情境、活动情境、信息情境、问题情境等，可谓形式多样。然而，我们也发现一些教师，由于对创设教学情境的意义和作用在理解上还存在偏差，经常导致教学情境的价值缺失，课堂热闹了，学生开心了，但教学的本质却淡化了。小学数学课堂教学情境的创设，迫切需要从追求形式的“美丽”转向注重内涵的“魅力”。本文试从几个教学情境实例的比较分析中，探寻其存在的问题和解决的策略。 |
| 关 键 词： | 课堂情境 小学数学 美丽 创设教学情境 课堂教学 新课程改革 故事情境 操作情境 |
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