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| “图式”:让英语教学向语言文化深处漫溯 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市武进区星河小学 |
| 摘 要： | 近年来,以"图"为代表的语言教学形式逐渐成为小学英语教学的一种风尚,同时也出现了一系列对"图式"英语的思考,这其中最受教师关注的是"图式"英语怎么教?"图式"教学要有一个有力的抓手,而从语言、思维、文化三方面入手,可以让"图式"教学有效开展。 |
| 关 键 词： | 图式英语 语言模块 思维 课程 文化 |
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