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| 技能何以成才:我国世界技能大赛获奖选手成长经历的质性研究——基于程序化扎根理论的研究范式 | |
| 作者姓名： | 陆莹绮 肖珂楠 冉云芳 吴希 |
| 作者单位： | 1. 苏州大学教育学院;2. 中南林业科技大学班戈学院 |
| 摘 要： | 技能成才是世界技能大赛改变获奖选手人生命运的关键。文章以素质冰山理论和教育生态学理论为分析框架，分别从成长背景、职教选择和职业选择三个层面分析第43—45届世界技能大赛我国48位获奖选手的成长经历。基于程序化扎根理论的研究范式，探索获奖选手的参赛收获及其影响因素，并分别构建“获奖选手在世界技能大赛中形成的职业素养模型”和“影响世界技能大赛获奖选手职业素养形成的要素模型”。据此得出结论：世界技能大赛对选手职业素养的形成大有裨益，世界技能大赛获奖选手受职业教育生态圈影响。并从政府、企业和学校三个层面提出相应的对策建议。 |
| 关 键 词： | 世界技能大赛 技能人才 扎根理论 素质冰山理论 教育生态学理论 |