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| “三环六步”大单元教学设计策略研究——以统编高中语文必修下册第六单元为例 | |
| 引用本文： | 李海峰.“三环六步”大单元教学设计策略研究——以统编高中语文必修下册第六单元为例[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(47):25-27. |
| 作者姓名： | 李海峰 |
| 作者单位： | 佛山市顺德区第一中学西南学校 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》强调培养学生的语文核心素养,明确指出要“加强课程实施的整合,通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式,实现知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观的整合,整体提升学生的语文素养”。文章以统编高中语文必修下册第六单元为例,通过单元整合,引入“三环六步”语文阅读教学法,进行大单元教学设计,以便更好地培养学生的整合能力和关联能力,提升学生的语文素养。 |
| 关 键 词： | “三环六步” 大单元教学设计 任务驱动 整合 关联 |