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| “双减”背景下乡镇学生数学学业负担：现状、原因及对策 | |
| 引用本文： | 夏玉梅,鲁依玲,崔皓翔.“双减”背景下乡镇学生数学学业负担：现状、原因及对策[J].中学数学杂志,2023(12):5-8. |
| 作者姓名： | 夏玉梅 鲁依玲 崔皓翔 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学科学学院 |
| 基金项目： | 2023年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“‘双减’政策背景下学生数学学业负担的透视与应对研究”(KYCX23＿1672)； |
| 摘 要： | 在“双减”政策落地的两年后，减负效果的真实情况值得深入调研和分析，研究基于数学学科视角，运用多种研究方法综合讨论学生数学学业负担的应然状态、实然困境与使然策略.结果发现有近三分之二的学生认为仍存在数学学业负担，且数学学习内容难是主要的“元凶”.鉴于此提出如下对策：(1)优化课程设置，提升教师的教学效能；(2)开展补救教学，挽回学困生的学习动机；(3)加强家校合作，发挥家庭教育的功用；(4)倡导鼓励教育，提升学生的自我效能感. |
| 关 键 词： | 数学学业负担 双减 对策 |