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| 吉登斯结构化理论对幼儿园课程实施的启示 | |
| 引用本文： | 王华婷,王登峰.吉登斯结构化理论对幼儿园课程实施的启示[J].基础教育研究,2023(18):97-99. |
| 作者姓名： | 王华婷 王登峰 |
| 作者单位： | 1. 西安文理学院学前教育学院;2. 西北工业大学幼儿园 |
| 基金项目： | 陕西省“十四五”教育科学规划课题“基于童心保育的幼儿园师幼互动质量提升路径研究”（SGH22Q202）； |
| 摘 要： | 课程实施直接关乎课程质量，其实质是协调处理课程结构与课程行动的关系。吉登斯结构化理论以处理结构与行动关系闻名，其对幼儿园课程实施具有启示，即要思想上确立课程结构与课程行动之间的二重性关系，努力挖掘、梳理课程实施中的结构性特征以指导课程实践，充分发挥课程实施中课程行动的主观能动性以建构更加适宜的课程结构，以此形成课程结构与课程行动的良性互动来保证课程质量和立德树人效果。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 课程实施 吉登斯结构化理论 |