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| 基于“双减”打造特色化学优质课堂 | |
| 引用本文： | 何轶,时怡,郑越.基于“双减”打造特色化学优质课堂[J].中国教育学刊,2023(S2):139-142. |
| 作者姓名： | 何轶 时怡 郑越 |
| 作者单位： | 北京景山学校 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于化学核心素养发展的中学化学大单元教学实践研究”(项目编号:DCYB2021-017)研究成果； |
| 摘 要： | “双减政策”是在中国特色社会主义进入新发展阶段，党中央以人民为中心的教育发展理念，是对基础教育改革发展做出的重大战略决策，是基础教育高质量发展的必要保障，是教育改革发展的必然选择。“双减”不是降低教学质量，是通过让学生在课堂上获取知识，从课堂教学中培养思维，提高能力，强化课堂教学的主阵地。围绕“如何打造特色化学优质课堂”,通过提炼化学核心大概念进行大单元教学实践，帮助学生以大概念统领具体知识，使知识结构化、促进学生由“知”向“能”转化。 |
| 关 键 词： | “双减政策” 大概念 大单元教学 |