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| 以评促学:写作教学中评价量表的制订与使用——以“议论文的有‘我’之境”为例 | |
| 引用本文： | 童可,陆锋磊.以评促学:写作教学中评价量表的制订与使用——以“议论文的有‘我’之境”为例[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(45):60-63. |
| 作者姓名： | 童可 陆锋磊 |
| 作者单位： | 江苏省天一中学 |
| 摘 要： | “2017年版课标”在“评价建议“中指出“评价的过程即学生学习的过程”,要在写作教学中实现“以评促学”,可以引入评价量表。在评价量表的制订中对评价项目精准聚焦,对表现标准归纳建构;在评价的使用中,充分发挥其形成诊断与反馈、提供策略与路径等功能,强化学生的主体性,助力学生的学习过程。 |
| 关 键 词： | 以评促学 评价量表 写作教学 |