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| 育人:教学语言走向的路标 | |
| 引用本文： | 彭德强,朱晴晴.育人:教学语言走向的路标[J].中学政治教学参考,2023(42):77-78. |
| 作者姓名： | 彭德强 朱晴晴 |
| 作者单位： | 1. 江苏省新沂市实验学校;2. 江苏省徐州市丰县教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“法治教育课程标准校本化实施的行动研究”成果,课题编号:B-6/2020/02/09； |
| 摘 要： | 讲好中国故事,传播好中国声音,上好新时代思政课,实现课程育人目标,教师可从教学语言的四个走向入手。即由平淡走向生动、由繁冗走向精练、由单调走向鲜活、由说教走向育人,为育人课堂增添语言的动力、魅力、活力、魄力,从而落实立德树人根本任务。 |
| 关 键 词： | 立德树人 教学语言 趣味性 简洁性 鲜活性 教育性 |