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| 核心素养视域下高中地理问题式教学优化与实践——以“南极地区”区域复习为例 | |
| 引用本文： | 马楠.核心素养视域下高中地理问题式教学优化与实践——以“南极地区”区域复习为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(33):26-29. |
| 作者姓名： | 马楠 |
| 作者单位： | 银川唐徕中学 |
| 基金项目： | 2021年度宁夏哲学社会科学课题“宁夏人工智能助推教师队伍建设试点成效研究”(课题编号:21nxjb10)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 以培养和测评学科核心素养为目的,对基于问题式教学设计的一般流程进行了优化和改进。以“南极地区”区域复习为例,将创设情境、分析解决问题、培养素养贯穿于课前、课中和课后,形成了“情境”“问题”“素养”3条主线,并进行了问题式教学应用的反思,以期更好地落实核心素养的培养。 |
| 关 键 词： | 地理核心素养 高中地理 问题式教学 南极地区 |