|
|||||
|
|
| 制作工具理解知识 使用工具感知原理——以“三等分角”为例 | |
| 引用本文： | 周青松,李明树.制作工具理解知识 使用工具感知原理——以“三等分角”为例[J].中学数学杂志,2023(12):28-31. |
| 作者姓名： | 周青松 李明树 |
| 作者单位： | 1. 江苏省苏州工业园区独墅湖学校;2. 江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学 |
| 摘 要： | 苏科版初中数学八年级上册教材中，工人师傅使用“角尺工具”解决了二等分角问题，还可以借助实物工具量角器、尺规作图工具解决此问题，借助工具还可以解决几等分角问题，教材内容未做编写，学生对数学工具的认识与使用缺乏感性认识，数学实验课教学可以弥补不足，学生经历三等分角工具的制作、使用的过程，帮助学生理解知识本质，培养合作意识，提升探究能力. |
| 关 键 词： | 三等分角 制作工具 使用工具 教学思考 |