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| 基于深度学习的单元教学实践——以“向量的数量积”为例 | |
| 引用本文： | 王利锋,丁春艳.基于深度学习的单元教学实践——以“向量的数量积”为例[J].中学数学教学参考,2023(24):7-9. |
| 作者姓名： | 王利锋 丁春艳 |
| 作者单位： | 河南省郏县第一高级中学 |
| 摘 要： | 数学概念是数学深度学习的“种子”,长成参天大树的关键是要扎根在“四基”的土壤中。以“向量的数量积”教学为例,以概念的现实性、合理性、一致性、拓展性为逻辑支架,引导学生积累概念学习的经验,形成概念的深度学习与深度教学的“一般观念”。 |
| 关 键 词： | 概念教学 向量数量积 单元教学 深度学习 |