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| 学前教育本科生融合教育素养的调查与分析 | |
| 引用本文： | 何淑娟,王彦,张曦.学前教育本科生融合教育素养的调查与分析[J].现代特殊教育,2024(6):8-16. |
| 作者姓名： | 何淑娟 王彦 张曦 |
| 作者单位： | 1. 衡阳师范学院教育科学学院;2. 广西师范大学教育学部;3. 湖北师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 采用《高等院校师范专业本科学生融合教育素养调查问卷》对645名学前教育本科生的融合教育素养进行调查。结果发现，学前教育本科生融合教育素养总体呈中等水平，各维度得分由高到低依次为融合教育理念与师德、融合教育能力、融合教育知识，融合教育素养在性别、年级、与特殊需要儿童的接触类型三个变量上存在显著差异。基于此，建议优化学前教育本科生融合教育素养培养方案；提升融合教育课程质量；构建多方合作体系，提供多渠道实践机会。 |
| 关 键 词： | 学前教育 本科生 融合教育 素养 |