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| UbD理论视域下的初中物理逆向教学设计——以“摩擦力”为例 | |
| 引用本文： | 李仰,黄培锋.UbD理论视域下的初中物理逆向教学设计——以“摩擦力”为例[J].中学物理教学参考,2023(31):29-32. |
| 作者姓名： | 李仰 黄培锋 |
| 作者单位： | 1. 东莞市东城实验中学;2. 东莞市望牛墩中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题,“品质课堂目标导向下的初中物理表现性评价实践研究”,课题编号:2023YQJK435； |
| 摘 要： | UbD理论下以终为始的逆向设计,包括确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验和教学等三个阶段。以初中物理“摩擦力”的教学实践为例,基于课程标准确立育人目标,聚焦目标设计评价和教学,使目标贯穿教学设计始终,发挥评价的育人功能,促进学生的理解性学习。 |
| 关 键 词： | UbD理论 逆向教学设计 摩擦力 初中物理 |