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| 例谈初中化学教学内容的结构化设计策略 | |
| 引用本文： | 董海.例谈初中化学教学内容的结构化设计策略[J].中学化学教学参考,2023(34):11-14. |
| 作者姓名： | 董海 |
| 作者单位： | 南京市建邺区教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“初中化学教学内容结构化的实践研究”(课题编号:E-b/2021/26)阶段性成果之一； |
| 摘 要： | 《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出积极开展核心素养导向的化学教学,充分发挥化学课程的育人功能,落实立德树人根本任务。这就需要教学内容的组织有利于学生从学习化学学科知识向培养化学学科核心素养转化,而教学内容的结构化则是实现这种转化的关键。发挥主题大概念的统领作用,建立核心知识间的逻辑关系,进行知识关联的结构化设计;运用科学思维开展探究学习,构建主题内容中的方法模型,进行认识思路的结构化设计;基于化学观念解决实际问题,建构和形成学科的基本观念,进行基本观念的结构化设计。通过以上三种策略可有效提高初中化学教学内容结构化设计水平。 |
| 关 键 词： | 初中化学 教学内容 结构化 设计 |