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| 统编教材课段设计的路径意识与联读策略——以《老人与海(节选)》与《百年孤独(节选)》为例 | |
| 引用本文： | 李正兵,胡琴,朱妍蓉.统编教材课段设计的路径意识与联读策略——以《老人与海(节选)》与《百年孤独(节选)》为例[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(37):24-27. |
| 作者姓名： | 李正兵 胡琴 朱妍蓉 |
| 作者单位： | 昆明市第十中学;云南大学附属中学 |
| 摘 要： | 《老人与海》与《百年孤独》两篇小说都有浓厚的象征意味,注重揭示人类成长的精神轨迹以及不同民族的社会历史和文化特点。为了创新课堂教学形式,提高学生研习效果,教师在进行课段设计时,可立足本单元的教学定位和研习任务,从情节、形象、隐喻和主题等角度贴近文本,探索外国小说的联读策略,引导学生深入研习作品,提高学生的外国小说阅读能力。 |
| 关 键 词： | 课段设计 路径意识 联读策略 |