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| 议论文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学路径——以统编教材九年级上册第五单元为例 | |
| 引用本文： | 姚松青.议论文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学路径——以统编教材九年级上册第五单元为例[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(47):59-62. |
| 作者姓名： | 姚松青 |
| 作者单位： | 深圳大学附属坂田学校 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2022年版)》新增了“思维能力”核心素养和“思辨性阅读与表达”学习任务群。文章以统编语文教材九年级上册第五单元教学为例,根据课程标准和教材的要求确立单元主题和学习目标,按照学习任务群的方式设计了学习任务,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论、演讲、辩论、写作等语文实践活动培养学生的思维能力,通过思维导图、图尔明论证模型等思维可视化工具帮助学生理解抽象思辨过程,对议论文“思辨性阅读与表达”学习任务群进行了系统的教学探索。 |
| 关 键 词： | 思辨性阅读与表达 学习任务群 议论文 |