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| 课程标准背景下的小学语文整本书阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 周娟.课程标准背景下的小学语文整本书阅读教学策略[J].基础教育研究,2023(24):48-50+54. |
| 作者姓名： | 周娟 |
| 作者单位： | 清华大学附属小学 |
| 摘 要： | 目前，整本书阅读教学面临着教学设计不足、支架工具缺乏、评价方式单一等问题。课程标准对小学语文整本书阅读教学提出了更高的要求，不仅明确了具体的目标与内容，而且进一步强化了教师对整本书阅读的教学组织力，以及对学生整体阅读能力与方法的关注。因此，为全面提升学生阅读素养，落实整本书阅读教学，教师可依据课程标准采取设计教学工具支架、创新教学组织形式、提升教师阅读素养和实施多元化过程性评价等策略。 |
| 关 键 词： | 小学语文 整本书阅读 课程标准 |