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| 基于“三教”教育理念,提升高阶思维能力——以“分式方程”教学为例 | |
| 引用本文： | 成敏,徐凤旺.基于“三教”教育理念,提升高阶思维能力——以“分式方程”教学为例[J].中学数学教学参考,2023(26):68-70. |
| 作者姓名： | 成敏 徐凤旺 |
| 作者单位： | 贵州师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | “三教”教育理念自提出以来指导了众多教学实践并取得了良好的成绩,对学生核心素养的培养产生积极的影响。而高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径,结合“分式方程”的创新教学设计,分析在“三教”教育理念引领下如何发展学生的策略型思维、创新型思维和批判型思维,以期为高阶思维融入数学教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 初中数学 “三教”教育理念 高阶思维 分式方程 |