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| "问题式"教学技巧浅探 | |
| 引用本文： | 李和珍."问题式"教学技巧浅探[J].邵阳学院学报(社会科学版),2004,3(3):139-141. |
| 作者姓名： | 李和珍 |
| 作者单位： | 邵东三中,湖南 邵东 422000 |
| 摘 要： | 为适应高中语文新课标的要求 ,培养学生富有个性的语文学习方式 ,养成学生独立思考、质疑探究的习惯 ,语文课堂的问题设计就显得尤为重要 ,问题设计得好 ,能为学生搭设思维的跳板 ,而设计得不好的问题 ,则容易让学生陷入一种茫然不知所以的境地。理想的提问方式应该是深与浅、远和近、轻与重的最佳结合 ,即问题具有趣味性、挑战性以及充分的延展性。适时适度、富于艺术技巧的提问 ,能发展学生思维 ,提高语文素养 ,保证和提高教学质量 ,让提问成为架设教师与学生对话的桥梁 ,成为能给师生带来思维享受的艺术。 |
| 关 键 词： | 新课标 问题 质疑 探究 |
| 文章编号： | 1672-1012(2004)03-0139-03 |
| 修稿时间： | 2004年2月27日 |
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