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| 小学语文低年级随文识字教学策略研究 | |
| 引用本文： | 张艳培.小学语文低年级随文识字教学策略研究[J].读与写:教育教学刊,2014(23). |
| 作者姓名： | 张艳培 |
| 作者单位： | 河北保定市高新区小学河北保定 071000 |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点，也是一个难点。识字的多少、快慢，直接影响到孩子的读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学普遍存在高耗低效的现象。下面，我就＂如何提高低年级语文识字教学的有效性＂提出几点策略与方法。 |
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