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| 系列教学评估与滚动评建模式初探 | |
| 引用本文： | 陈布科,胡宗清.系列教学评估与滚动评建模式初探[J].高等工程教育研究,1997(2):18-22. |
| 作者姓名： | 陈布科 胡宗清 |
| 作者单位： | 成都理工学院教务处 |
| 摘 要： | 自从80年代初以来，教育评估引起越来越多的国家的高度重视。法国建立了国家评估委员会（198）；荷兰颁布了有影响的有关教育质量的政策文件《高等教育：自治与质量》（198）；美国有高等教育鉴定协会（COPA）；加拿大有高等教育鉴定委员会（CAB）；前苏联制订了《高等学校国家评估条例（草案）》（1988）；英国在白皮书《高等教育的新框架》（1991）中专门强调了教学质量评估。可见，世界各国的教育评估已趋于法制化。我国是历史悠久、注重教育的礼仪之邦，教育督导、评估可能最早起源于中国。但真正开展教育评估和把评估列入全国高等教… |
| 关 键 词： | 中国 教学评估 滚动评建模式 高等教育 |
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