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| 浅谈信息技术的课堂教学设计 | |
| 引用本文： | 洪学锋.浅谈信息技术的课堂教学设计[J].中小学电教,2002(12):19-21. |
| 作者姓名： | 洪学锋 |
| 作者单位： | 安庆市教育教学研究室 安徽安庆 |
| 摘 要： | 广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学设计 教学理论 教学目标 中小学 信息技术教学 网络教学 |
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